Stunden gelernt, nichts behalten: dein Kind lernt auf dem falschen Weg

00:00:00: In der heutigen Podcast-Folge zeige ich dir, wie ein Fisch auf einem Baum klettern soll und was es mit dem Lernen deines Kindes zu tun hat.

00:00:23: Ich habe früher immer alles aufgeschrieben.

00:00:38: Vokabeln, Formeln, Merksätze, ganze Zusammenfassungen und bei mir hat es wunderbar funktioniert!

00:00:46: Also war das für mich keine Empfehlung?

00:00:48: Das war eine Wahrheit.

00:00:50: so lernt mann!

00:00:52: Weil ihr hatt's nicht funktioniert.

00:00:54: Sie hats aufgeschritten, bravonortlich und am nächsten Tag war trotzdem nix da in ihrem Kopf.

00:01:01: Und weißt du was ich gedacht hab da?

00:01:03: Die strengt sich einfach nicht genug an.

00:01:05: Dabei habe ich ihr die ganze Zeit meinen Weg gegeben zu lernen und nicht auf ihren geschaut.

00:01:13: Das ist mir erst später aufgefallen, das hat mich dann ziemlich beschäftigt weil ich gemerkt hab dass ich es nicht aus Gedankenlosigkeit gemacht hat ganz im Gegenteil.

00:01:22: Ich habe mir echt viel Mühe gegeben!

00:01:28: Wir geben unseren Kindern ganz oft was weiter, das bei uns funktioniert.

00:01:33: Und wenn es dann nicht klappt, suchen wir den Fehler beim Kind!

00:01:37: Willkommen in der zweiten Folge dieser kleinen Serie zum Schulstark.

00:01:42: Heute geht's um etwas, was in jedem Coaching irgendwann mal auftaucht und was trotzdem kaum jemand auf dem Schirm hat – wie gelernt wird?

00:01:57: In der Schule wird gelernt.

00:01:59: Jeden Tag, in jedem Fach, acht oder zehn oder zwölf oder treizehn Jahre lang.

00:02:05: Aber wie man lernt?

00:02:06: also das Lernen selber.

00:02:08: Das bringt deinen Kind überhaupt niemand bei.

00:02:11: Es soll Vokabeln behalten aber niemand zeigt ihm wie behalten eigentlich funktioniert.

00:02:16: es soll sich konzentrieren aber niemand erklärt ihm woraus Konzentration entsteht und was sie zerstört.

00:02:24: er soll sich einen Text merken Und niemand fragt, ob sich's Dinge über Bilder merkt.

00:02:30: Über Bewegungen.

00:02:31: Über Zusammenhänge.

00:02:33: Darüber das es mit anderen diskutiert oder was der Weg ist wie dein Kind sich Dinge gut merken kann!

00:02:40: Wir erwarten also von Kindern etwas, was wir ihnen nie gezeigt haben.

00:02:44: und wenn sie da nicht funktionieren dann sagen wir sogar noch des Kindes faul und unmotiviert.

00:02:51: Das ist so ein Punkt an dem ganz viele Nachmittage in Familien kippen Nicht weil dein Kind nicht will, sondern weil es keinen Weg hat.

00:03:00: Und weil du im Deinen gibst der für dich stimmt und für dein Kind vielleicht genauer falsche ist.

00:03:06: und nicht dass wir uns falsch verstehen.

00:03:08: ich weiß natürlich das Du in bester Absicht ihm deinen weg gibst habe ich ja auch so gemacht.

00:03:14: Ja wir wollen ja was wo wir wissen dass es bewährt einfach weiter geben.

00:03:20: Ich möchte kurz von Katrin erzählen.

00:03:22: Sie ist eine Mama von vielen Kindern und sie hat gesagt zu mir, keines ist ein Selbstläufer!

00:03:28: Wir müssen echt viel tun.

00:03:30: Ihre älteste hat gelernt und die Katrin hat gesagt wieder Teufel drei vier Stunden nachmittags am Schreibtisch.

00:03:39: Hat sich wirklich angestrengt jeden Tag Und die Noten waren nicht mal schlecht, sie waren schon in Ordnung.

00:03:46: Und wenn du von außen schaust, denkst du naja also was würdest sie dann?

00:03:50: Aber schau mal was der Weg dahin kostet.

00:03:53: Der halbe Nachmittag war weg!

00:03:56: Die Stimmung im Eimer keine Zeit für Hobbys, keine Zeit for Freundinnen und ein Kind das am Ende nur noch funktioniert.

00:04:07: Und jetzt frag dich mal was denkt so ein kind mit der zeit über sich selber?

00:04:12: Es denkt lernen ist furchtbar.

00:04:14: Ich muss mich quälen, damit es reicht.

00:04:16: Bei mir geht nix leicht und wenn dann doch mal eine schlechte Note kommt, dann naja da war ich halt zu blöd!

00:04:24: Ich gebe mir Mühe und trotzdem reicht es nicht.

00:04:27: auch das kommt diesem Kind garantiert bekannt

00:04:30: vor.".

00:04:31: Und bei Katrin's Tochter lag gar nicht am Fleiß sondern daran dass er nie jemand gezeigt hat wie sie lernen muss.

00:04:38: Sie hat auf dem Weg gelernt der nicht ihrer war.

00:04:41: Manchmal kommt er auch nicht von der Mama, sondern auch von der Schule kann so ein Weg kommen.

00:04:46: Und weil der Weg nicht zu ihr gepasst hat musste sie das mit ganz viel Anstrengung ausgleichen.

00:04:52: jeden einzelnen Nachmittag über Jahre Als wir es verändert haben kam von zehn Vokabeln plötzlich neun an in der halben Zeit.

00:05:03: Sie lernt übrigens heute auf so einem Balance Board, weil sich rausgestellt hat dass bei ihr was hängen bleibt wenn ihr Körper in Bewegung ist.

00:05:12: Klingt total kurios, wenn man das zum ersten Mal hört.

00:05:15: Für dieses Kind war es der Schlüssel.

00:05:17: Für meine Tochter ja auch – das weißt du schon aus der letzten Folge!

00:05:22: Ich möchte dir ein Bild geben, dass ich total gerne mag.

00:05:25: Stell dir vor an Fisch und an Affe bekommen die gleiche Aufgabe.

00:05:29: Kletter mal auf einen Baum.

00:05:32: Der Affe ist oben bevor die Aufgabe zu Ende gesagt wurde.

00:05:36: Der Fisch scheitert Und der Fisch denkt dann sein Leben lang er sei dumm.

00:05:41: Dabei ist er einfach nur ein Fisch, dem jemand die falsche Aufgabe gegeben hat.

00:05:45: Der soll doch schwippen und nicht klettern!

00:05:48: Ganz viele unserer Kinder sind Fische, die auf Bäume klettern sollen.

00:05:52: Manche scheitern zichtbar und dann siehst du es an den Noten und alle reden drüber.

00:05:58: Andere schaffen den Baum irgendwie da hoch aber sie kämpfen sich Ast für Ast uns in einem Ende völlig erschöpft Und über die redet niemand, weil er vermeintlich alles okay aussieht.

00:06:14: Sie klettern aber gegen ihre eigene Natur.

00:06:17: Kinder lernen nämlich unterschiedlich.

00:06:18: alle Menschen lernen unterschiedlich und es ist keine Frage von besser oder schlechter.

00:06:24: Der eine muss sich bewegen damit was hängen bleibt.

00:06:27: uns sitzt trotzdem jeden Nachmittag still am Schreibtisch.

00:06:31: Die andere brauchen Bilder ne Farbe was zum anschauen und bekommen nur Wörter vorgelesen.

00:06:38: Das dritte Kind muss vielleicht laut sprechen und erzählen, diskutieren und erklären am besten jemand der zuhört.

00:06:45: Und soll stattdessen still im Kopf Auswände klären.

00:06:48: Und jetzt trage ich mal wie in der Schule gelernt wird.

00:06:52: Still, sitzend, lesend mit Wörtern am Tisch!

00:06:58: Für Kinder die so ticken ist es natürlich perfekt.

00:07:03: Das sind die Kinder von denen andere Eltern sagen, die machen ja ihre Hausaufgaben ganz alleine.

00:07:08: Für alle anderen ist es ein täglicher Kampf gegen sich selbst und zwar einer, den niemand als Kampf erkennt.

00:07:17: Und jetzt kommt was, das mir persönlich zu denken gegeben hat.

00:07:22: Wenn dein Kind keinen eigenen Weg gezeigt bekommt dann übernimmt deinen oder denen von der Schule weil du da bist, weil du hilfst, weil Du's gut meinst oder weil die Schule es vorschreibt.

00:07:35: Du sagst schreibst dir auf wie ich Oder ließ es dir dreimal durch oder mach dir halt eine Tabelle und das ist alles nicht falsch, aber vielleicht nicht passend für dein Kind.

00:07:45: Es ist deins!

00:07:48: Vielleicht hast du selber über Bilder gelernt und erwartest jetzt von deinem Kind, das eigentlich reden müsste dass es Karteikarten schreibt?

00:07:58: Vielleicht hast Du Dir alles laut vorgesagt und wundest Dich warum Dein Kind beim Vorlesen

00:08:02: abschaltet?!

00:08:04: Und natürlich ist es kein Vorwurf, wie gesagt ich habe das selber jahrelang so gemacht.

00:08:09: Aber es erklärt ganz viel warum sich so viele Nachmittage anfühlen als würdet ihr aneinander vorbeireden?

00:08:17: Ihr arbeitet aneinander vorbei nicht aus Unwillen sondern weil ihr zwei verschiedene Welten habt vom Lernen.

00:08:26: Spürst du was das bedeutet wenn dein Kind nicht dumm ist sondern nur auf dem falschen Weg unterwegs?

00:08:33: Dann ist bei euch auch nichts kaputt.

00:08:35: Da muss nichts repariert werden, da muss nur jemand den richtigen Weg finden!

00:08:41: Und das ist der Unterschied zwischen zwei Setzen und der Unterschied ist riesig.

00:08:47: Wenn man den eine Satz heißt mein Kind hat ein Problem.

00:08:51: Der andere Satz heisst wir haben den passenden Weg noch nicht gefunden.

00:08:56: Der erste Satz macht hilflos und der zweite bringt dich in die Handlung ins Tun Das Gute, der zweite ist natürlich auch der wahre Satz.

00:09:08: Ich gebe dir jetzt mal für die nächsten paar Tage drei Fragen mit und du kannst mal beobachten – also nicht beantworten sondern beobachen!

00:09:16: Das erste Wobei strengt sich dein Kind besonders an ohne dass viel dabei herauskommt?

00:09:24: Genau dort ist wahrscheinlich der Wegfansch und nicht die Anstrengung.

00:09:29: das schonmal als Hinweis.

00:09:31: Zweitens, was merkt sich dein Kind mühelos oder dass es jemand verlangt hat?

00:09:37: Songtexte, Fußballergebnisse Details aus Filmen die Namen von den Pokémons.

00:09:43: Das ist kein Zufall sondern das zeigt dir wie sein Gehirn Informationen abspeichert.

00:09:50: und das dritte was du beobachten kannst Was machst Du eigentlich wenn du deinen kind hilfst?

00:09:56: Und Ist Es Jetzt Dein Weg Oder Seiner?

00:09:59: Kann natürlich auch mal sein, dass ihr beide gleich lernt.

00:10:02: Dann ist das vollkommen in Ordnung.

00:10:05: und damit die Aufgabe für diese Woche wieder nur ganz klein ist beobachte mal was dein Kind tut während es lernt.

00:10:13: nicht eingreifen nicht korrigieren und einfach nur hingucken.

00:10:17: bitte steht zwischendurch auf kippelt spielt mit etwas in der Hand mulmelt es vor sich hin starrt aus dem Fenster während nachdenkt.

00:10:28: Oder kann es vielleicht auch viel, viel besser lernen wenn sie es vorher mal ordentlich ausgetobt hat?

00:10:34: Wir werden manche dieser Dinge als Ablenkung und sagen jetzt setze ich mir ordentlich an den Schreibtisch.

00:10:40: Dabei ist das Gegenteil richtig!

00:10:43: Das Kind versucht sich einen eigenen Weg zu bauen und kann das nicht erklären und deswegen liegt's vielleicht auf dem Fußboden und verbraucht viel weniger Energie um stillzusitzen.

00:10:54: und diese Energie kann dann ins Lernen gehen.

00:10:58: Wenn du das mal beobachtest, weißt du am Ende mehr über das Lernen deines Kindes als nach jedem Elterngespräch.

00:11:04: und nimm nicht nur Schul-Situationen.

00:11:07: Nimm auch im Sport oder in der Freizeit was es da macht und wobei sichs Weite entwickelt.

00:11:12: Da lernt ihr ja auch!

00:11:14: Und wenn dich das jetzt berührt, dann habe ich wieder eine Einladung für Dich.

00:11:18: Auch das ist aus der Coaching-Woche die vom vierzehnten bis neunzehn September lief, die gerade also vorbei ist und Ich möchte Dir gerne die Aufzeichnungen schicken Wenn Du dies möchtest.

00:11:29: da gehe ich nämlich diese Themen tiefer gemeinsam mit den Teilnehmerinnen durch Mit ihren Fragen, mit ihren Situationen und es macht natürlich einen Unterschied weil du an Beispielen noch wie mehr erkennst.

00:11:41: Schreibt mir eine Mail an petra-brautwein.com, dann schicke ich dir den Zoom-Zugang oder du meldest dich direkt noch an... Den Link findest Du in den Show notes!

00:11:52: Das ist der Link zur Coaching Woche.

00:11:54: Ich habe es jetzt aber für Dich so eingerichtet dass Du die Aufzeichnungen bekommst Und in der nächsten Folge sprechen wir darüber warum Deine guten Vorsätze am Dienstag zusammenbrechen und warum das mit Disziplin gar nichts zu tun hat.

00:12:12: Bis dahin, sei mal neugierig auf dein Kind!